RUTINAS DE PENSAMIENTO

Si llevamos a la práctica las rutinas de pensamiento con un alumno con TDAH; en este caso hago preguntas para mi alumno, teniendo en cuenta las características que nombré en el mapa de empatia; podemos hacerle preguntas tipo:

AUTOESTIMA

•     ¿ Qué cosas hago bien en el instituto?     
• A continuación te voy a decir cualidades positivas que tienes…¿ Estas de acuerdo? ¿ Por qué?
•      Cuando hago cosas bien, ¿ Qué refuerzos obtengo por parte de mis profesores?
•     ¿ Como me siento cuando escucho elogios y obtengo refuerzos positivos?

CONFLICTO

•         ¿ En qué te basas para decir que tus compañeros empiezan siempre las discusiones?
•     Piensa en un conflicto que te haya ocurrido y descríbelo.
•    ¿ Qué soluciones buscamos al problema?
•     Posibles comportamientos para evitar conflictos.
• Esta actividad será dirigida y apoyada con argumentos del profesor para ayudar al alumno en la resolución de la actividad.